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发布于2019-04-15 16:51:49 来源:juuluu.net 作者:Laishu
导读: 家长:“快去写功课。”孩子:“你好啰唆喔,我要写了啦。”家长:“快去写功课。”孩子:“妈才赶快去煮饭啦。”家长:“快去写功课。”孩子:“好──”(嘴上说好,手里却在打电玩)各位有没有这种经验?要嘛顶嘴
家长:“快去写功课。”

孩子:“你好啰唆喔,我要写了啦。”



家长:“快去写功课。”

孩子:“妈才赶快去煮饭啦。”

家长:“快去写功课。”

孩子:“好──”(嘴上说好,手里却在打电玩)

各位有没有这种经验?要嘛顶嘴、要嘛扯开话题、要嘛左耳进右耳出……而家长要求孩子做的事,孩子就是不想做。

此时,很容易陷入如图表5的恶性循环。如果放着不管,恶性循环将越来越严重。其实家长也不想命令孩子,希望孩子自动自发,无奈总是事与愿违──这种事,大家都经历过吧?



如果是孩子主动提起话题,假若家长单方给予建议、告知答案,依然会陷入恶性循环。

孩子:“哎唷,今天功课好多喔。”

家长:“那你就不要拖拖拉拉,赶快把功课写完呀。”

这句话并不会让孩子更有动力,所以孩子不会服气。接下来孩子会有什么反应,应该不难想像吧?

透过以上的对话,我们可以发现“如果孩子不服气,一定叫不动”。假如家长或周遭的大人要求、命令孩子,或直接告知孩子答案,通常孩子是不会服气的。换作是大人,如果公司下达不合理的命令或指示,员工也不会心甘情愿工作。

因此,本章将告诉各位如何引导孩子开口,使孩子自力思考、面对问题。这种启发思考的技巧,也能用来解决与孩子之间的沟通问题。

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